Hablar de política y de Jesús podría parecer un contrasentido e incluso una blasfemia porque no hubo nadie más alejado de la política que el Hijo de Dios. Su muerte en la Cruz fue el resultado de acciones políticas de quienes en ese momento gobernaban, Caifás y Poncio Pilatos. Se han hecho aproximaciones a Jesús desde la óptica religiosa, en esta ocasión se propone ese análisis desde el punto de vista político, pero con Jesús como candidato sin siquiera él saberlo. El candidato Jesús contó con todos los elementos necesarios: tenía un comando de campaña, tenía una campaña, eslogan de …

El diseño de un programa formativo a nivel de posgrado es una tarea en la que intervienen múltiples factores, elementos y actores. Convergen sinfín de teorías y enfoques, como concepciones antropológicas, sociales, históricas, filosóficas, económicas y tecnológicas existen. La propuesta no es analizar o fundamentar la complejidad del currículo sino que eso merece que sistematicemos una forma de trabajo que nos permita recorrer esta tarea con la mayor seguridad y provecho posibles. Esto no significa otra cosa que hacernos eco del lema de calidad: “hacer las cosas bien, de primera vez”. Se trata, por lo tanto, de establecer una metodología …

Ya sabemos qué es el bullying, no es una cosa nueva. Hay una víctima escolar y un victimario, ¿es esto así? Pues NO, no es así. Siempre son dos las víctimas: una con conflictos de sumisión, de no poder defenderse y otra queriendo dominar, controlar a alguien.

¿Por qué será? Estas dos formas de ser son el efecto de una causa. Aquí encontrarán la forma de descubrir la raíz de ella, que está provocando tanta pena.

Pero alégrense, que como todo en la vida tiene principio y fin, y si se quiere, ¡¡¡se puede CAMBIAR!!!

El gran objetivo de este libro es enseñar …

Cinco o seis décadas atrás, algunos analistas comenzaron a percibir que las so­cie­dades in­dus­­­trializadas más avanzadas –el llamado Primer Mundo- es­ta­ba evo­lucionando hacia una nueva for­ma que al principio, y aunque más no fuera pa­­­ra te­ner un término de re­­fe­­­ren­cia, se la designó como “pos­in­dus­trial”. Este vocablo origi­na­ria­men­te había si­do acuñado por el británico Art­hur Penty en 1917, cuando todavía no concordaba por com­ple­to con la realidad del momento, pero el so­­ciólogo es­tado­­­­uni­dense Daniel Bell lo rescató en 1962, pre­sen­tán­do­lo de una manera tal que consiguió des­per­tar el interés de la comunidad científica.Por supuesto, muchos objetaron la corrección de tal …

Las características actuales de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Escuela Primaria poco posibilitan el desarrollo y el fortalecimiento en los estudiantes de  la curiosidad y el deseo por explorar y comprender los fenómenos naturales, cuestiones tan necesarias para lograr una formación científica de calidad. Por ello, la comunidad educativa en general, asume la necesidad de propiciar una educación en ciencias que permita el desarrollo, sostenimiento y enriquecimiento del pensamiento crítico a partir de la construcción de las ideas científicas, a fin de que los estudiantes comprendan genuinamente el significado del conocimiento científico. Y si bien hay una …

Durante un largo tiempo, el trabajo de análisis de situaciones en pleno desarrollo o de potenciales ocurrencias que realizamos, requirió del intercambio de experiencias, sugerencias, propuestas y ensayos con analistas, expertos, profesionales provenientes de diversas disciplinas y decisores que requerían trabajos concretos. Desde las múltiples bases teóricas, hasta llegar a las necesidades prácticas de las organizaciones públicas, académicas y empresas se transitó un largo camino, a veces tortuoso, que permitió consolidar lo que aquí presentamos como Método MEYEP. En sus orígenes, tres largos años fueron empeñados en el proceso de investigación comparada de las distintas escuelas y propuestas en el campo …