El título de este libro contiene la palabra ejercicios. Se podría enunciar también como ejercicios lúdicos, e incluye también este título el término cuentos, en tanto que todos los ejercicios y actividades están basadas en dos cuentos originales del autor: THE BOY WHO HAD NEVER SEEN THE SEA (EL MUCHACHO QUE NO HABÍA VISTO EL MAR) y THE JUMP OVER THE KIOSK (EL SALTO DEL KIOSCO). La tercera expresión clave del título “para aprender inglés” nos evoca el objetivo principal de este conjunto de actividades: el aprendizaje del inglés. Este libro se explica por dos principios didácticos. Primero: las competencias lingüísticas, tanto en lengua materna como en la segunda lengua, hay que adquirirlas de forma práctica, mediante el ejercicio, las repeticiones, los reforzamientos comprensivos, etc. Segundo: si tales prácticas poseen un componente lúdico, tanto mejor, pues el juego forma parte consustancial del ser humano. En este sentido, Cuentos y ejercicios para aprender inglés constituye una fuente de actividades y “entretenimientos” para el aprendizaje de la lengua inglesa. El título de este libro contiene la palabra ejercicios. Se podría enunciar también como ejercicios lúdicos, e incluye también este título el término cuentos, en tanto que todos los ejercicios y actividades están basadas en dos cuentos originales del autor: THE BOY WHO HAD NEVER SEEN THE SEA (EL MUCHACHO QUE NO HABÍA VISTO EL MAR) y THE JUMP OVER THE KIOSK (EL SALTO DEL KIOSCO). La tercera expresión clave del título “para aprender inglés” nos evoca el objetivo principal de este conjunto de actividades: el aprendizaje del inglés. Este libro se explica por dos principios didácticos. Primero: las competencias lingüísticas, tanto en lengua materna como en la segunda lengua, hay que adquirirlas de forma práctica, mediante el ejercicio, las repeticiones, los reforzamientos comprensivos, etc. Segundo: si tales prácticas poseen un componente lúdico, tanto mejor, pues el juego forma parte consustancial del ser humano. En este sentido, Cuentos y ejercicios para aprender inglés constituye una fuente de actividades y “entretenimientos” para el aprendizaje de la lengua inglesa.

Aunque partiendo de la misma base didáctica que en Cuentos y ejercicios para aprender inglés, en este libro se ha querido dar un paso más en el sentido de utilizar textos de la prensa, con la complejidad sintáctica que, en ocasiones, suponen los enunciados periodísticos. Se han seleccionado cuatro noticias curiosas, que, precisamente por esta cualidad, no pierden interés con el paso del tiempo para los usuarios del conjunto de actividades y ejercicios lúdicos que se plantean. Así la primera noticia nos habla de un ratón incendiario a su pesar y a pesar del dueño de la casa quemada; en la segunda, se nos habla de un sueño hecho realidad: un aficionado al fútbol sueña el modo en que Xavi Alonso marca un gol, apuesta que será así y acierta; en la tercera se cuenta el caso del conductor que manipulaba los semáforos a su conveniencia hasta que lo descubre la policía, y, en la cuarta, se nos expone el caso de una joven sonámbula que es rescatada del brazo de una grúa. Los principios didácticos son los mismos en el libro mencionado: las competencias lingüísticas, tanto en lengua materna como en la segunda lengua, hay que adquirirlas de forma práctica, mediante el ejercicio, las repeticiones, los reforzamientos comprensivos, etc. Y, por otra parte, si tales prácticas poseen un componente lúdico, tanto mejor, pues el juego forma parte consustancial del ser humano. Aunque partiendo de la misma base didáctica que en Cuentos y ejercicios para aprender inglés, en este libro se ha querido dar un paso más en el sentido de utilizar textos de la prensa, con la complejidad sintáctica que, en ocasiones, suponen los enunciados periodísticos. Se han seleccionado cuatro noticias curiosas, que, precisamente por esta cualidad, no pierden interés con el paso del tiempo para los usuarios del conjunto de actividades y ejercicios lúdicos que se plantean. Así la primera noticia nos habla de un ratón incendiario a su pesar y a pesar del dueño de la casa quemada; en la segunda, se nos habla de un sueño hecho realidad: un aficionado al fútbol sueña el modo en que Xavi Alonso marca un gol, apuesta que será así y acierta; en la tercera se cuenta el caso del conductor que manipulaba los semáforos a su conveniencia hasta que lo descubre la policía, y, en la cuarta, se nos expone el caso de una joven sonámbula que es rescatada del brazo de una grúa. Los principios didácticos son los mismos en el libro mencionado: las competencias lingüísticas, tanto en lengua materna como en la segunda lengua, hay que adquirirlas de forma práctica, mediante el ejercicio, las repeticiones, los reforzamientos comprensivos, etc. Y, por otra parte, si tales prácticas poseen un componente lúdico, tanto mejor, pues el juego forma parte consustancial del ser humano.

Programa informático para promoción y dominio del idioma mediante la lectura y es¬critura eficaces. Permite usar, transformar, crear, pensar textos preeditados o propios, y así aprender palabras, precisar significados, enriquecer el vocabulario y conocer mejor el español, uno de los idiomas más difundidos del planeta.
Se realizarán en el ordenador actividades para aprender de forma lúdica con las pala¬bras y los textos: encontrar, identificar, memorizar, completar, asociar, definir, comparar, nombrar, pulir, leer, escribir, etc.
Todo usando ingenio, reflexión, memo¬ria, observación y concentración, pasando muy buenos ratos con el manejo de imágenes, sopas de letras, cuestionarios, juegos interactivos, diccionario, bajando textos de Internet...
La selección de actividades que el pro¬grama proporciona ha sido realizada con rigor didáctico, lo que garantiza su eficacia. Se trata de aprender haciendo y disfrutando.