A través de los siguientes trabajos se ofrece un medio para las investigaciones en el campo de las Ciencias Humanísticas; siendo eje rector el área de psicología y las diferentes investigaciones que se elaboran al interior de las universidades e instituciones públicas de México.

La sociedad se construye a partir del desarrollo de las diferentes percepciones, en ella se consolidan las características que moldean a los individuos. Las investigaciones en las ciencias humanísticas se enfrentan a los problemas sociales a través del desarrollode la literatura y el estudio de campo formal; estableciendo un rigor académico necesario para fundamentar y formular cuestionamientos que conduzcan a entender a una sociedad en movimiento.

La multidisciplinariedad en las investigaciones requiere un quehacer intelectual, donde se confronten ideas y percepciones. Aproximaciones a la teoría y la práctica psicológica está dirigido a los profesionales en el campo de las ciencias humanísticas que tengan el interés y disponibilidad para realizar un paréntesis en su vida profesional; contemplar una serie de estudios desde las diferentes aproximaciones de las humanidades.

La solución definitiva a los problemas de la humanidad.

Los graves problemas que afectan a la humanidad y al mundo. Cuestiones de importancia definitiva.

A.- ¿Será que el ser humano pensante no es competente para encontrar la forma de vivir dignamente como persona humana y, por tanto, no es apto para solventarproblemas?

B.- Esta incompetencia humana, ¿no provendrá de una limitación o falta de desarrollo genético del ser humano y de falta de cultura y educación?

C.- ¿Será que la verdad de las razones antedichas previenen y promueven el hecho de que la fuerza, el poder y la riqueza-dinero sean tenidos como los paradigmas que rijan la vida humana?

D.- ¿Será, quizá, que a causa de larealidad de los asertos antedichos los seres humanos no podemos usar nuestras capacidades vitales para obrar y comportarnos verdaderamente como seres pensantes?

E.- ¿Por qué en la actualidad, y después de tanto tiempo pasado, de tanto progreso en todos los niveles y de tanto sufrimiento, el ser humano no es capaz de vivir correctamente y evolucionar como debiera?

F.- ¿Por qué el empeño mayoritario de tanta gente en la actualidad de que sean todavía el poder, la fuerza, la posesión de riqueza-dinero y la superioridad o prevalencia en toda clase de facetas vitales las que rijan la vida de los humanos?

G.- ¿Por qué el ser humano, a pesar del gran adelanto educativo recibido, del influjo de las ideologías iniciático-esotéricas, de las religiones, de las ideologías científicas, técnicas, filosóficas, artísticas-políticas modernas, etc., se ve incapaz de vivir correctamente y de evolucionar y progresar debidamente como persona humana?

¿Abejarucos y Fórmula 1? ¿Buitres o pardillos? ¿Ciencia o leyenda? Pájaros y algo más.

¿Alguna vez te han llamado cabeza de chorlito o pardillo, águila, cernícalo, buitre o chotacabras? ¿Tienes la cabeza a pájaros o eres un pájaro de cuidado?

Todos los pájaros lo son, de cuidado. Debemos cuidarlos, porque, además de impregnar nuestra cultura, su comportamiento, sus plumajes y sus cantos son un espectáculo gratificante. Cada capítulo de este libro da fe de ello, pues Pájaros de cuidado es una serie de vivencias y reflexiones en torno a las aves, los lugares que habitan y algunas personas vinculadas a ellas.

Reflexiones basadas en la biología evolutiva y la ecología, en leyendas y en el origen de sus nombres, con un tono desenfadado y a veces irónico, pero siempre inspirado por el disfrute del contacto con la naturaleza y la importancia de la ciencia para su comprensión.

Intentando que La Ilíada no sea un libro difícil de leer.

Este libro recoge, en primer lugar, una experiencia personal de lectura y, partiendo de esta experiencia, trata de ofrecer algunas interpretaciones con el ánimo de que puedan facilitar la lectura de La Ilíada, especialmente pensando en el público lector no especializado ni familiarizado con la cultura griega.

Como consecuencia de esta experiencia lectora, este libro plantea algunos rasgos en los que creo entrever una relación entre La Ilíada y la cultura griega, y entre esta y nuestra cultura occidental.

Finalmente, fruto de la intensa relación personal mantenida entre el «escribidor» y La Ilíada, me he permitido un brevísimo relato fantasioso en homenaje a Heinrich Schliemann, el descubridor de Troya.

NOSTRADAMUS: Cataluña se separará de España y se convertirá en una República Islámica.

La primera parte del libro es una novela basada en una profecía de Nostradamus, interpretada mediante la numerología. Cataluña se separa de España y el capital abandona Cataluña. Los nuevos dirigentes catalanes reciben con los brazos abiertos el nuevo capital que entra de los países del Golfo Pérsico. Con el paso de los años la población islámica se convierte en mayoritaria y toma el poder democráticamente. La ley islámica se impone en Cataluña y comienzan las guerras civiles y finalmente una guerra contra España. En el año 2040 se va a producir la reunificación con España, pero un comando islámico, formado por cinco mujeres, quiere matar al rey de España en su viaje a Barcelona para concluir la reunificación.

En la siguiente parte del libro, Nostradamus nos desvela la profecía maya del 2012 y nos indica la fecha exacta.

En la tercera parte del libro hay numerología para todos los días del año y revela cómo nos afecta en nuestras vidas.

La cuarta parte del libro es un libro canalizado y que ha estado perdido por más de mil quinientos años.

La última parte es el mensaje de despedida de Nostradamus.

Si te interesa la libertad, vivir como un ser libre, compaginando la cultura del cuerpo, el espíritu y el deporte, este es el libro que necesitas.

Aprovecha la ocasión.

La crisis educativa es otro más de los reflejos de la crisis de valores, del empañamiento de las virtudes, con todas sus terribles consecuencias en el mundo moderno. Un mundo en donde la libertad se ha convertido en un concepto elusivo.

¿Qué ha ocurrido en estos aproximadamente 50-60 últimos años? Antes, en mi opinión, la falta de libertad se detectaba en la débil voluntad que impedía hacer el bien. Y educar consistía en ayudar por vía de autoridad (padres, maestros, tutores,...) a adquirir los hábitos convenientes para fortalecer la voluntad de modo que el niño/a fuera capaz de hacer lo que hay que hacer le guste o no.

Con sorprendente aceleración se ha renunciado a la voluntad. Nos hemos inclinado por cambiar lanoción de bien por otro sucedáneo, que ya no es el bien objetivo sino algo que se acomoda a la persona que ha renunciado a la lucha para ser libre de verdad. Es la catarsis de la voluntad.

Propongo un aprendizaje activo, quizás limitado en el modo, en base a una experiencia que puede resultar atractiva para los amantes de la aventura, del deporte y especialmente del montañismo, a través de realizar ascensos al Pico de Aneto, la cúspide de los Pirineos, realizados con alumnos, amigos, familiares. En cada encuentro se vive una experiencia única de aprendizaje en la virtud. Este libro propone, en pocas palabras, una educación orientada a recomponer a la persona; porque recomponiendo a la persona, podremos recomponer al mundo.

La utopía (razón y sentimiento) de hacer realidad una sociedad diferente no busca adhesiones, busca ser el pretexto para la reflexión de cada uno.

El lector tiene ante sí una sencilla obra de opinión. Está integrada por una serie de reflexiones aparecidas, casi en su totalidad, en medios de comunicación social. La utopía (razón y sentimiento) de hacer realidad una sociedad diferente. No se buscan adhesiones, sino la reflexión al filo de la mía propia.

Las reflexiones que tienes en las manos son muy elementales, pero te pueden ayudar a pensar, a dudar, a inquietarte o perturbarte. Siempre buscan el que te atrevas a ser tú mismo. No dejes en manos de otro, de nadie, de ningún partido político, ni de ninguna confesión religiosa, tu concepción de la libertad y de la justicia. La garantía de esta libertad individual es esencial para construir el futuro. Se ha de conquistar cada día. Nadie la regala.

Los jóvenes buscan su sitio en la vida, encienden una vela para no tener que seguir maldiciendo la oscuridad que la sociedad les proporciona.

El conocimiento es un proceso activo, transformador, vivo, de búsqueda continua en diálogo. Ofrece una narración viva del pensamiento filosófico, tradicionalmente momificado en el que los estudiantes son los protagonistas de sus vidas, de su educación y no los enseñantes ni las materias. Chicos y chicas dan vida a las aulas, y dialogan entre ellos y con los filósofos en busca de una verdad que no les llega llovida desde arriba. Van aprendiendo a pensar por sí mismos en busca de sentido en el quehacer de sus vidas como personas razonables, autónomas y responsables, que toda sociedad democrática necesita, y no son adoctrinados ni amaestrados por los "sabios" o listos de siempre.

Enseña a tus hijos e hijas a prevenir el acoso escolar.

Este libro, pionero en su área, pretende que los padres y educadores tengan una guía de ayuda para que sus hijos e hijas crezcan con autoestima y confianza; y, de esta manera, puedan desarrollar todo el potencial del que disponen como seres humanos.

El libro tiene dos partes. La primera habla del acoso escolar: qué es, cómo surge, cómo se desarrolla y el daño que puede causar. El relato del proceso de creación de nuestro Plan Nacional para la Prevención del Acoso Escolar, compartiendo con vosotros, queridos lectores y lectoras, las experiencias vitales que hemos tenido en el proceso. Experiencias emotivas que nos ayudan a entender la naturaleza del maltrato escolar. Pero es también un relato esperanzador sobre la valentía y la ternura.

La segunda parte desarrolla diez enseñanzas que ayudarán a tus hijos a crecer con confianza y autonomía. Cada una de estas enseñanzas viene acompañada de un cuento que puedes leerles, o que pueden leer ellos mismos.