En el trabajo Amplio papel de la enfermera en Oncogeriatría, la autora describe puntualmente la decrepitud progresiva física y psicológica de los ancianos graves. Establece, de esta manera, un cierto parangón entre los enfermos terminales geriátricos y oncológicos de avanzada edad y concluye con tablas de valoración geriátrica. En esta obra, la autora reflexiona como profesional de la enfermería, exponiendo su experiencia personal desde dentro y aportándonos datos y casos reales. Así mismo, en ella nos indica, de forma exhaustiva, los cuidados que ha aplicado a cada uno de los pacientes y cómo han respondido ante ellos.

Este libro, apuntes de geriatría en equipo, expone casos que dan a entender la pluralidad de trastornos que se ven en la clínica geriátrica, los modos de enfermar de la población asistida y la actitud médica ante los fenómenos del envejecimiento normal y patológico. Además, el autor cede espacio al concepto de Equipo imprescindible para atender de manera integral al sector de población nosocomial ingresada en un Centro Socio-Sanitario, proclive a la enfermedad, a la invalidez y a la demencia, en el que la responsabilidad profesional aislada trasciende al cometido multidisciplinar de actuación conjunta y de organización médica, social y jurídica.En este sentido enriquecen la obra varios capítulos de cualificados profesionales relacionados con el autor de diversos ámbitos de la atención y el cuidado de los ancianos.

En 1872 el Dr. Berlin introdujo el neologismo dislexia, desde entonces este trastorno ha sido abordado por médicos, psicólogos, pedagogos, educadores… Cientos de investigadores y millones de padres la han tratado en diferente grado, los primeros dejando constancia de sus estudios a través de artículos y libros y los segundos enfrentándose con cierto desconocimiento y escasos recursos ante una particular forma de ser de sus hijos. En este libro, dos biólogos que se han especializado en neurociencias, tras una meticulosa revisión bibliográfica, han condensado en menos de 300 páginas aspectos básicos sobre el lenguaje, la escritura y la dislexia. Se citan y discuten interesantes enfoques que diferentes investigadores han propuesto a lo largo de la breve, pero intensa, historia del estudio de la dislexia. Con el texto resultante se pretende que padres, educadores e investigadores del trastorno tengan una herramienta de fácil manejo para entender la situación conceptual actual de la dislexia desde el punto de vista anatómico, fisiológico, cognitivo, genético, rehabilitador… Atractivas resultan las conclusiones a que llegan los autores, que como corolario aportan una nueva definición del trastorno: La dislexia es un trastorno que provoca dificultades para la lectura en algunos individuos intelectualmente aptos y social y educativamente bien dotados, que por condicionantes genéticos y ambientales tienen distribuciones y conexiones neuronales, que sin ser patológicas, son deficitarias o insuficientes para desarrollar plenamente una nueva capacidad humana: la lecto-escritura.